SEÑORITA DE INFANTIL

1. Lo primero antes de lanzarse a grabar es tener claro qué se va a comunicar: los temas pueden ser muy variados; existen podcasts deportivos, de noticias, sobre música, cine, arte en general, de conversación, sexo, tecnologías… ¡el tópico lo pones tú!
2. Debes tener un software de edición de audio que termita guardar en formato .mp3.Audacity es gratuito y funciona bien. Si prefieres una versión pagada, la recomendación es Adobe Audition. Myna Audio Editor es una aplicación de cloudcomputing que también te podría interesar.
3. Una vez que tengas grabado y editado tu programa (por lo general duran entre 20 y 30 minutos, o lo que dure el promedio de un viaje en transporte público de tu audiencia), debes cargarlo en algún servidor de Internet, de preferencia especializado en este tipo de contenidos. Podomatic y Podcaster son algunas de las opciones gratuitas recomendadas.
4. Al publicar tu programa, recuerda permitir la opción “embed”, que permite incrustar los audios (o videos) en otras webs, y la sindicación RSS, que permite a los usuarios suscribirse y recibir los capítulos de manera automática en sus reproductores de .mp3.
5. Para oir u programa, necesitarás sólo un computador o un reproductor de .mp3. Lo más importante es tener un software que descargue los archivos de manera automática y los sincronice con tu dispositivo. El más utilizado hasta ahora es iTunes,sin embargo también podrías probar iPodder (gratuito).

Algunas recomendaciones finales

¡Buenos días chic@s!

Esta semana hemos empezado con un debate, siguiendo el modelo propuesto por Lincoln sobre las ventajas e inconvenientes del uso de los libros de texto en la educación.



En el debate la profesora ha escogido 2 grupos en la clase, un grupo eran los que iban a apoyar las ventajas de los libros de texto y otro iba a argumentar en contra de los libros de texto y el resto de la clase eran los jueces, los cuales tenían que comentar después los aspectos que no habían sido tratados en el debate, los errores que se habían expuesto y los datos importantes que no habían sido aportados al debate. De estos dos grupos había 3 oradores y los compañeros les daban información relevante cuando era necesario.
Cada grupo empezó defendiendo su postura y dando argumentos sobre la importancia o no de los libros de texto para posteriormente hacer cada grupo una serie de preguntas.

Finalmente cada grupo hizo una defensa de sus argumentos para que los jueces apoyasen su postura.

En cuanto a las ventajas de los libros de texto que se argumentaron en el debate encontramos:
-Es un recurso que está muy planificado, lo que nos permite ahorrar tiempo.
-Es un recurso de calidad, con buenas ilustraciones.
-Las tareas son curriculares y muy buenas.
-Es didáctico.
-Sirve de guía al profesor.
-Se puede hacer una adaptación basandote en el libro de texto.

En cuanto a los inconvenientes de los libros de texto que fueron argumentados en el debate encontramos:
-El negocio de los libros de texto que hacen las editoriales.
-Desprofesionalización del profesor.
-Presenta los contenidos de forma unidireccional, descontextualizada y aislada.
-El profesor se tiene que renovar.
-El exceso de libros que tienen que llevar los niños en la espalda es perjudicial.

A mí me tocó ser juez y tras escuchar el debate y tomar apuntes mi conclusión fué estar en contra de los libros de texto ya que me parecen un gasto innecesario, que muchas familias no se pueden permitir y que limitan a algunos profesores que sólo hacen uso del libro de texto, lo cual podría limitar a su vez la creatividad de los niños.

También me gustaría añadir la frase de Prendes que dijo Estefanía en el debate:

"El mal no está en el medio en sí, sino en el uso que de él se haga. El libro puede contribuir a la reflexión, a la creación y al aprendizaje innovador o por el contrario puede convertirse en el instrumento que degrada y deforma la enseñanza".

En conclusión este debate me ayudo a conocer las ventajas e inconvenientes que presentan los libros de texto y a comprender porque adopté la postura de que los libros de texto no son beneficiosos, en parte, para el alumno pero pueden contribuir a su enseñanza.

En la siguiente clase de esta semana la profesora nos ha hablado de las diferencias entre licencias creative commons y software libre, ya que no son lo mismo.

Las licencias Creative Commons no significa que una pbra con este tipo de licencia no tenga derechos, sino que los mismos han sido licenciados por su autor en los términos concretos de la licencia para que otros la puedan utilizar.



Si la regla por defecto del copyright es “todos los derechos reservados”, el significado expreso de una licencia de Creative Commons es que “algunos derechos están reservados.

Las licencias Creative Commons garantizan cuatro libertades; atribución de la obra, no comercial, sin derivados y compartir igual.




En cuanto al Software Libre, se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. De modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:

MODELO TPACK

para realizar esta práctica me he centrado en el modelo TPACK. este modelo fué desarrollado por Judi Harris y se basa en la incorporación de la tecnología en el aula a partir de actividades del currículum.

Asignatura: Didáctica de la Matemática en la Educación Infantil I

BLOQUE II

INDIGNACIÓN
http://blog.enfemenino.com/blog/seeone_336500_7342199/EL-DIOS-DE-LAS-PEQUEnAS-COSAS/Siento-Mucha-Verguenza-e-Indignacion

 APRENDIZAJE
 http://elagoradelasticeneducacion.blogspot.com.es/2011/06/evaluacion-del-aprendizaje.html

ÉXITO

 http://www.freepik.es/foto-gratis/escalera-del-exito-3_25411.htm

TECNOLOGÍA

http://www.ibecmagazine.com/EDUCACI%C3%93N/tabid/461/ArticleID/355/ArtMID/1171/La-tecnolog237a-trampol237n-hacia-la-educaci243n-primaria-universal.aspx

Para la realizacion de esta actividad he buscado artículos en internet relacionados con las palabras del bloque II.
La primera imágen, referida a la indignacion, me parece que refleja muy bien la indignación además de que dice "esto es inaceptable".
La segunda imágen refleja un aula en el que se aprende con la tecnología, todavía no han cambiado la pizarra por una digital, pero estan en ello, es cosa de los recortes ;)
La tercera imágen refleja la escalera hacia el éxito y creo que se ve muy bien reflejada. peldaño a peldaño llegaremos a ser "señoritas de infantil"
La cuarta imágen refleja cómo nuestro mundo cada vez incorpora más la tecnología en nuestra vida diaria y los avances que se consiguen gracias a ello.
Por último, creo que todas las imágenes reflejan bien su significado.

Tras analizar un poco en clase las imágenes que cada persona ha puesto en el bloque II todos estabamos de acuerdo en que la palabra que nos ha resultado mas dificil reflejar en una imágen ha sido "indignación", y la imágen más votada en clase porque reflejaba mejor este término ha sido la de un barrio pobre al lado de uno rico.
En cuanto a la palabra que nos ha resultado mas fácil buscar ha sido "aprendizaje" y casi todas hemos seleccionado como imágen para representar esta palabra unos niños en una clase aprendiendo, quizás por el grado que estamos estudiando, lo cual sin pensarlo te hace que reflejes esa palabra en una clase de infantil.